絵・神門康子
扉の言葉：長田真紀

特集　再発見！ 子どもを守る運動の歴史

いま、子どもを守る運動の歴史・史料に目を向ける意味　増山　均

再建・児童問題研究所3 年間の軌跡と『児童問題研究』
──新旧の知恵を結び、未来を拓く　竹原幸太

神崎清史料から学ぶ
──子どもを守る運動の歩みと未来へのメッセージ　佐藤昭洋

日本子どもを守る会編1950 年前後子ども向け雑誌を知って　横山　勝

連載

• 教室は今 49
  心が動く出会いのほうへ ――３年理科「授業開き」から　　北嶋晃吉
• Dr. コルチャック著『子どもをいかに愛するか』を読む 32
  寄宿舎編（その4）　塚本智宏
• 不登校と向き合う ―「心に傷」を負った子どもに寄り添うおとなたち― 8
  心の傷の実態は「恐怖の条件反射」　鈴木正洋
• 教室から始まる「物語」8
  私の「物語」を書く～規律・規範意識を越えて～　宮川昌幸
  
• 障害のある子どもの生活と発達の権利　放課後の居場所・仲間・育ちあい 8
  子どもの不安に寄り添う支援 ～大人しいタカシ君から学ぶ～　田場力男
• 士郎先生の散歩道 8
  子どもたちに「飢餓と命」の作品を伝えたい　村山士郎
• オキナワのいま　Part2 　6
  政府・沖縄防衛局の横暴！　山下律子
• 子どもたちの言葉に耳をすます　福島の小さな教室から 32
  苦い歴史こそ　中村 晋
• 絵から聞こえてきた話 44
  一緒に描こうよ！　田口　恵
• 子どもと読む　いっしょに読む 44　吉澤志津江
• 映写室から 光さす未来へ 32
  ミシェル・ルグランの音楽人生　合木こずえ
• 行動する若者たち　20　　渡邉快音
  現代の生きた「思考力」「平和・人権・民主主義を考える第60回全国高校生集会」に参加して
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