絵・神門康子

特集　子どものいのちを守り育てる̶—子どもの権利条約批准30周年

ホモ・モビリタス＝動く人・ホモ・ルーデンス＝遊ぶ人 としての子ども　齋藤史夫

権利の基本にあるいのち　中村桂子

子どものいまの姿を、まわりの大人たちで語り合いましょう
─「北海道からの基礎報告書」づくりに取り組んで─　加藤良平

データが語る子どもの「声」　──コルチャック先生に思いを寄せて　野井真吾

連載

• 教室は今 37　学校　～人としてともに生きるところ　～　浦田直樹・小山　民
• Dr.コルチャック著 『子どもをいかに愛するか』を読む 20
  家庭の子ども編　まとめ　　塚本智宏
• 「ギュウしようか?」「うん！」 一子どもたちの日々から 20
  ややこしいことが起こるのはもともとややこしい状態だから？　山ノ内はる子
• みんなのことばがあふれる学校 8　鈴木啓史
• 一人ひとりが輝く生活を 8
  特別支援学校寄宿舎の実践から　西村京子
• 読む・聞く・語る　守る会の70年 28
• オキナワの今 90
  海を壊すな！　山を壊すな！　長堂登志子
• 子どもたちの言葉に耳をすます　福島の小さな教室から 20
  「学んだことの証しを分かち合う」　中村 晋
• 絵から聞こえてきた話　32
  ～野菜の絵に描かれていたこと～　田口 恵
• 子どもと読む　いっしょに読む　32　吉澤 志津江
• 映写室から　光さす未来へ　20
  会話しようよ　合木 こずえ
• 行動する若者たち 10
  初めて全国高校生平和集会と署名活動に参加して　大槻華奈
• しあわせ図書館　読書のアニマシオン研究会
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